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Iniciam com o conceito de rede social mas depois caraterização software social. Atenção que não significam o mesmo. | Iniciam com o conceito de rede social mas depois caraterização software social. Atenção que não significam o mesmo. | ||
"as redes sociais são ambientes colaborativos de aprendizagem" - elas têm essa possibilidade, mas não significa que o sejam sempre. | "as redes sociais são ambientes colaborativos de aprendizagem" - elas têm essa possibilidade, mas não significa que o sejam sempre. | ||
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Necessita de mais desenvolvimento | Necessita de mais desenvolvimento | ||
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A tabela ajuda na sistematização. Mas podem torná-la ainda mais clara, por exemplo, listando as ferramentas e utilizando x para marcar as disponíveis em cada rede. | A tabela ajuda na sistematização. Mas podem torná-la ainda mais clara, por exemplo, listando as ferramentas e utilizando x para marcar as disponíveis em cada rede. | ||
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Apresentam já uma organização interessante. Mas é importante clarificarem no início da apresentação de cada cenário o contexto do mesmo: disciplina, alunos, contexto. | Apresentam já uma organização interessante. Mas é importante clarificarem no início da apresentação de cada cenário o contexto do mesmo: disciplina, alunos, contexto. | ||
Latest revision as of 16:24, 27 September 2013
A organização geral parece adequada, mas seria bom ter uma introdução que contextualize o âmbito do trabalho e apresente, sucintamente, a organização da wiki. Atenção à qualidade da escrita: “A utilização crescente das redes sociais …. leva-nos…”. As secções no corpo da wiki devem tb ser numeradas como no índice. A secção 3 precisa de um nome melhor adequado ao conteúdo, por exemplo: principais funcionalidades das redes sociais. Atenção ao respeito pelas fontes de informação. A tabela comparativa das funcionalidades é mesmo da vossa “lavra”? Talvez seja melhor designar a secção 4 como ”Exemplos de cenários de utilização das RS em contexto de aprendizagem”. O cenário de aplicação do Couchsurfing não está devidamente contextualizado. É preciso explicar o que são esses cursos de Aprendizagem que são referidos. Deve ser evitada a escrita na primeira pessoa: “Em resultado da minha atividade como docente…”. O cenário relativo ao YouTube deve ser sobre a utilização dessa rede e não sobre a aprendizagem da utilização dessa rede. A designação do terceiro cenário deve reflectir um cenário concreto e não a actual referência genérica à utilização de RS. Dos dois cenários (FCT e sala de aula) deve ser escolhido um que deve ser explorado de forma detalhada (objectivos pedagógicos, utilização da RS tendo em vista esses objectivos).
Comentários adicionais (PA)
Conceito
Iniciam com o conceito de rede social mas depois caraterização software social. Atenção que não significam o mesmo. "as redes sociais são ambientes colaborativos de aprendizagem" - elas têm essa possibilidade, mas não significa que o sejam sempre. Vantagens das redes: são todas da literatura? Tenho dúvidas de algumas delas.
Redes sociais em contexto educativo
Necessita de mais desenvolvimento
Análise das redes
A tabela ajuda na sistematização. Mas podem torná-la ainda mais clara, por exemplo, listando as ferramentas e utilizando x para marcar as disponíveis em cada rede.
Cenários
Apresentam já uma organização interessante. Mas é importante clarificarem no início da apresentação de cada cenário o contexto do mesmo: disciplina, alunos, contexto.
